Les enfants précoces au Bon Sauveur
Pour les élèves intellectuellement précoces à profil hétérogène, le début du collège est un temps délicat de leur scolarité.
Pour les aider à franchir ce cap, ils sont accueillis en 6ème puis en 5ème dans une classe qui leur est dédiée. Ils sont accompagnés par des enseignants formés à leurs spécificités, et sensibilisés à leurs forces et leurs fragilités.
Ceux-ci pratiquent des approches pédagogiques et éducatives diversifiées qui misent sur leurs points forts afin de les stimuler tout en leur apprenant à mieux gérer et renforcer les points faibles associés à leur profil cognitif.
Afin d’éviter une marginalisation, les élèves intellectuellement précoces retrouvent leurs camarades d’autres classes en langues vivantes dès la 6ème, et de surcroît en sciences, voire en latin, en 5ème.
En 4ème, une étape est franchie et les élèves intellectuellement précoces intègrent deux classes élargies. Afin de permettre une meilleure mixité et construire une dynamique efficace, ils côtoient alors des élèves au profil plus standard, curieux et attentifs aux autres, et aussi d’autres élèves intellectuellement précoces à profil plus homogène, qu’il n’a pas été nécessaire d’intégrer en classe dédiée en 6ème et 5ème.
En 3ème, les élèves intellectuellement précoces sont également répartis sur deux classes hétérogènes. Ils sont alors amenés à gagner en autonomie pour se préparer au lycée où ils sont intégrés avec facilité dans les cinq classes de 2nde.
